Quel livre choisir pour bien démarrer ?

L’enseignement de la grammaire avec la pédagogie Montessori offre une approche concrète et ludique, idéale pour les jeunes enfants. Cependant, pour bien démarrer, il est important de choisir les livres adaptés à chaque tranche d’âge.

Ce premier livre est conçu pour les plus jeunes, de 2 à 6 ans. Il permet d’aborder les premières bases de la grammaire de manière progressive et sensorielle, avec des activités concrètes et ludiques. À travers des jeux et des manipulations, les enfants découvriront les notions de l’article, de l’adjectif, du verbe et bien plus encore.

Cet ouvrage est particulièrement adapté aux enseignants de CP : chaque notion grammaticale est abordée à travers des activités concrètes qui permettent aux enfants de manipuler et d’expérimenter les règles de la langue de façon sensorielle et intuitive.

Le chapitre sur la grammaire couvre une gamme variée de notions essentielles :

• L’article : Introduction aux articles définis et indéfinis, en expliquant leur rôle pour spécifier ou généraliser un nom. L’accent est mis sur l’utilisation concrète des articles à travers des jeux et des manipulations.
• L’adjectif : Les enfants découvrent les adjectifs qualificatifs et leur fonction pour décrire un nom. Des jeux permettent d’associer des adjectifs à des objets ou des images, favorisant une compréhension active.
• Le jeu de l’adjectif logique : Cette activité ludique aide les enfants à associer des adjectifs aux noms de manière logique, renforçant ainsi leur compréhension de la concordance entre les mots.
• Le jeu du détective : Un jeu d’observation qui permet aux enfants de repérer les adjectifs dans des phrases et de comprendre leur fonction dans le contexte.
• La conjonction : Introduction aux conjonctions de coordination (comme « et », « mais », « ou ») pour relier des mots et des phrases simples.
• La préposition : Explication des prépositions et de leur rôle pour exprimer des relations spatiales, temporelles et de direction. Les enfants expérimentent la relation entre les objets à travers des activités concrètes.
• Le verbe : Les enfants découvrent le verbe comme étant le mot qui exprime l’action dans la phrase. Des activités de séquences d’action aident à comprendre comment les verbes décrivent des actions dans différents contextes.
• Les aspects du verbe : Introduction simple aux aspects du verbe, notamment les temps et modes verbaux, de manière à relier l’action à des moments précis dans le temps.
• Les séquences d’actions : Une série d’activités permettant aux enfants de créer et de comprendre des séquences logiques d’actions, renforçant ainsi leur compréhension du temps et de la chronologie.
• L’adverbe : Exploration des adverbes et de leur rôle pour modifier un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Le jeu de l’adverbe logique permet aux enfants d’appliquer cette notion de manière active.
• Le pronom : Les pronoms personnels et possessifs sont introduits pour remplacer un nom, simplifiant ainsi la construction des phrases tout en respectant les règles de la grammaire.

Ce livre est idéal pour les enseignants de CP qui débutent l’enseignement de la grammaire. Il offre une approche douce et progressive pour les enfants qui n’ont jamais été confrontés à la grammaire traditionnelle, en les engageant dans des activités concrètes et interactives. Il peut également être utile en début de CE1 pour renforcer ces bases avant de passer à des concepts plus complexes.

Pour les élèves plus âgés, à partir de 6 ans, ce livre approfondit les concepts grammaticaux en suivant la même approche Montessori, mais avec des activités et des contenus plus adaptés aux enfants de l’école élémentaire. Le livre couvre des notions plus complexes telles que les conjonctions, les prépositions, les aspects du verbe et les pronoms. Il est idéal pour les enseignants de CE1 et au-delà, pour renforcer les bases grammaticales et approfondir la compréhension de la langue.

Il propose une progression plus détaillée et approfondie en grammaire :

• Les fonctions grammaticales (sujet, verbe, complément d’objet direct/indirect, attribut du sujet).
• Les accords : en genre, en nombre, et les accords du verbe avec le sujet.
• Les types de phrases : déclaratives, interrogatives, exclamatives, impératives.
• L’analyse de phrases plus complexes, avec un vocabulaire grammatical plus précis.
• Les adjectifs, adverbes, et pronoms : travail sur leur identification et leur fonction dans la phrase.

Ce livre est donc idéal pour les élèves à partir du CE1, mais peut être aussi utilisé en fin de CP pour les élèves qui sont déjà prêts à aborder ces concepts plus complexes. Il permet de structurer et d’approfondir les connaissances grammaticales en suivant la pédagogie Montessori.

Conclusion et recommandations

• Pour les enseignants de CP qui démarrent la grammaire, je te conseille de proposer le livre 2-6 ans. Ce sera un bon point de départ pour des bases solides et accessibles.
  
• Pour le CE1 et au-delà, le livre 6-12 ans sera plus adapté car il couvre des notions qui font partie du programme de l’école élémentaire. Mais il peut être aussi utile dès la fin de CP pour ceux qui progressent rapidement.
  
• Si vous ne connaissez pas du tout la grammaire Montessori : Le livre 2-6 ans reste globalement une bonne base pour se lancer, même au CE1, car il est très concret et axé sur la manipulation, ce qui peut continuer à être pertinent pour des élèves qui n’ont pas encore acquis toutes les bases de la grammaire.