{"id":303,"date":"2024-09-07T19:12:11","date_gmt":"2024-09-07T17:12:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educ-montessori.com\/?p=303"},"modified":"2024-11-25T21:40:27","modified_gmt":"2024-11-25T20:40:27","slug":"les-fonctions-executives-partie-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/index.php\/2024\/09\/07\/les-fonctions-executives-partie-2\/","title":{"rendered":"Les fonctions ex\u00e9cutives (partie 2)"},"content":{"rendered":"\n
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Ateliers Autonomes
pour d\u00e9velopper
le contr\u00f4le inhibiteur<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Les jeux de construction<\/strong><\/p>\n<\/div>

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Les jeux de construction sont un excellent moyen de travailler le contr\u00f4le inhibiteur, car ils n\u00e9cessitent de la planification, de la patience et le respect de r\u00e8gles pr\u00e9cises.<\/p>\n\n\n\n

1. Choisir et s\u2019installer de mani\u00e8re autonome<\/h2>\n\n\n\n

Lorsque les enfants choisissent un jeu de construction en autonomie, ils doivent inhiber leurs impulsions imm\u00e9diates, comme courir ou choisir impulsivement.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi cela travaille le contr\u00f4le inhibiteur ? L\u2019enfant doit temp\u00e9rer son impulsivit\u00e9 et prendre le temps de choisir calmement, ce qui l\u2019aide \u00e0 renforcer sa capacit\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rer une r\u00e9action imm\u00e9diate pour un choix plus conscient et mesur\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

2. Jouer dans le calme<\/h2>\n\n\n\n

Le fait de jouer de mani\u00e8re calme demande une grande ma\u00eetrise de soi, surtout pour des enfants de 5-6 ans qui sont naturellement actifs. Ils doivent contr\u00f4ler leur excitation, \u00e9viter de parler fort ou de faire du bruit avec les pi\u00e8ces.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi cela travaille le contr\u00f4le inhibiteur ? Cela leur apprend \u00e0 rester concentr\u00e9s et \u00e0 ma\u00eetriser leurs gestes, en favorisant des actions r\u00e9fl\u00e9chies et contr\u00f4l\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

3. Respecter l\u2019espace<\/h2>\n\n\n\n
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En fonctionnement Montessori, le tapis joue un r\u00f4le important en d\u00e9limitant l\u2019espace de travail de l\u2019enfant.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Pourquoi cela travaille le contr\u00f4le inhibiteur ? En restant dans les limites du tapis, l\u2019enfant apprend \u00e0 inhiber l\u2019envie de s’\u00e9tendre dans l\u2019espace ou de bouger de mani\u00e8re d\u00e9sordonn\u00e9e. Il doit respecter son espace personnel et celui des autres, ce qui renforce la discipline et la ma\u00eetrise de soi.<\/p>\n\n\n\n

4. Ranger apr\u00e8s avoir jou\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9tape du rangement est essentielle dans la p\u00e9dagogie Montessori. L\u2019enfant doit non seulement finir son activit\u00e9 de construction, mais aussi ranger chaque pi\u00e8ce \u00e0 sa place, ce qui demande de l\u2019organisation et une planification mentale.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi cela travaille le contr\u00f4le inhibiteur : L\u2019enfant doit inhiber son envie de passer directement \u00e0 une autre t\u00e2che, ce qui
l\u2019aide \u00e0 renforcer son contr\u00f4le de soi, sa pers\u00e9v\u00e9rance et sa capacit\u00e9 \u00e0 respecter les consignes jusqu\u2019au bout.<\/p>\n\n\n\n

Exemples de jeux de construction que j\u2019utilise dans ma classe pour renforcer le contr\u00f4le inhibiteur :<\/h2>\n\n\n\n
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En observant mes \u00e9l\u00e8ves lors des activit\u00e9s autonomes, je peux identifier \u00e0 quel point ils sont capables de contr\u00f4ler leurs impulsions, de respecter les consignes et de se concentrer
sur une t\u00e2che sans se laisser distraire.<\/p>\n\n\n\n

Leur capacit\u00e9 ou difficult\u00e9 \u00e0 exercer un bon contr\u00f4le inhibiteur me donne des indications pr\u00e9cieuses : c\u2019est ce d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie et de la ma\u00eetrise de soi qui d\u00e9termine le moment o\u00f9 je peux introduire des parcours individuels, car un bon contr\u00f4le inhibiteur est essentiel pour r\u00e9ussir ces apprentissages plus structur\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Partie 3 :<\/strong> <\/strong>Atelier Montessori pour d\u00e9velopper la flexibilit\u00e9 cognitive<\/em><\/p>\n\n\n\n

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