{"id":2349,"date":"2025-08-23T18:48:33","date_gmt":"2025-08-23T16:48:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/?p=2349"},"modified":"2025-08-23T19:08:20","modified_gmt":"2025-08-23T17:08:20","slug":"parcours-de-grammaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/index.php\/2025\/08\/23\/parcours-de-grammaire\/","title":{"rendered":"Parcours de grammaire"},"content":{"rendered":"\n
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Vous trouverez ici mes parcours de grammaire<\/strong> con\u00e7us pour favoriser l’autonomie de mes \u00e9l\u00e8ves et leur permettre d’avancer \u00e0 leur rythme.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Ces parcours reprennent des notions pr\u00e9sent\u00e9es soit collectivement en classe \u00e0 l’espace regroupement, en petits groupes, ou individuellement pour les enfants qui avancent rapidement.<\/p>\n\n\n\n

Particularit\u00e9 importante :<\/strong> Contrairement \u00e0 mes parcours de fran\u00e7ais et de math\u00e9matiques, mes parcours de grammaire suivent une progression structur\u00e9e. L’enfant doit r\u00e9aliser les parcours en respectant au moins l’ordre des lignes.<\/p>\n\n\n\n

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Fonctionnement des parcours<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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  1. Choix de l’atelier<\/strong> : L’enfant prend sa fiche parcours et choisit un atelier parmi ceux qui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s (par exemple, l’atelier du verbe). Il peut alors r\u00e9aliser tous les ateliers relatifs \u00e0 cette notion.<\/li>\n\n\n\n
  2. Pr\u00e9sentation<\/strong> : Les activit\u00e9s \u00e9tant souvent similaires d’un atelier \u00e0 l’autre, les enfants deviennent rapidement autonomes. Mais si besoin, je peux prendre quelques minutes pour pr\u00e9senter l\u2019atelier ou rappeler les consignes.<\/li>\n\n\n\n
  3. Entra\u00eenement :<\/strong> Les ateliers sont progressifs et auto-correctifs afin de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de s’entra\u00eener en autonomie autant de fois que n\u00e9cessaire. <\/li>\n\n\n\n
  4. Validation<\/strong> : \u00c0 la fin de l’entra\u00eenement, je passe voir l’enfant et je valide la comp\u00e9tence s’il a compris. Dans le cas contraire, je donne \u00e0 l’enfant des outils pour r\u00e9ussir la prochaine fois<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    Parcours n\u00b01 de grammaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Ce parcours constitue le tout premier parcours de grammaire de l’ann\u00e9e. Il est con\u00e7u pour introduire les premi\u00e8res notions grammaticales de mani\u00e8re ludique et progressive.<\/p>\n\n\n\n

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    PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \ud83d\udd34 Premi\u00e8re \u00e9tape : Les mots \u00e0 scotcher<\/a> (activit\u00e9 ludique)<\/h3>\n\n\n\n

    Cette activit\u00e9 remporte un \u00e9norme succ\u00e8s aupr\u00e8s des CP d\u00e8s que les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 lire des petits mots. Elle se pratique g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 deux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

    Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire :<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n