![\"\"](\"http:\/\/www.educ-montessori.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Sans-titre.jpg\")
<\/a><\/figure>- \n
- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour d\u00e9nombrer, ordonner, rep\u00e9rer, comparer<\/li>\n\n\n\n
- D\u00e9nombrer des collections d’objets
<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nSources :
Le programme de math\u00e9matiques au cycle 2 – Les clefs de l’\u00e9cole<\/a><\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nMat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/h2>\n\n\n\n
\nPr\u00e9voir des cubes Lubienska dizaines et unit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
La quantit\u00e9 d\u00e9pend du nombre d’enfants qui font l’activit\u00e9 en m\u00eame temps. <\/p>\n<\/div>
![\"\"](\"http:\/\/www.educ-montessori.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/2754-Materiel-concret-10-barres-de-10-300x300-1.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nL’objectif<\/h1>\n\n\n\n
Comprendre concr\u00e8tement le sens de la dizaine \u00e0 travers la manipulation et l’\u00e9change.<\/p>\n\n\n\n
Le d\u00e9roulement<\/h2>\n\n\n\n
\u00c9tape 1 : D\u00e9nombrer<\/strong> L’enfant prend une carte c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0unit\u00e9s\u00a0\u00bb et d\u00e9nombre les petits cubes repr\u00e9sent\u00e9s. Il part ensuite avec son petit panier chercher la quantit\u00e9 \u00e9quivalente de cubes.
*Astuce p\u00e9dagogique :<\/em> Les cubes sont volontairement \u00e9loign\u00e9s de l’enfant pour solliciter sa m\u00e9moire de travail.<\/a><\/p>\n\n\n\n\u00c9tape 2 : V\u00e9rifier<\/strong> De retour \u00e0 sa place, l’enfant v\u00e9rifie sa quantit\u00e9 en positionnant chaque cube sur l’image de la carte.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9tape 3 : \u00c9changer \u00e0 la banque<\/strong> Si la quantit\u00e9 est correcte, l’enfant se rend \u00e0 la \u00ab\u00a0banque des cubes\u00a0\u00bb et \u00e9change ses 10 unit\u00e9s contre 1 dizaine. Il repart avec son panier chercher cette dizaine.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9tape 4 : Auto-correction<\/strong> De retour, l’enfant retourne sa carte pour v\u00e9rifier son travail et valider sa r\u00e9ussite.<\/p>\n\n\n\n
Pourquoi cet atelier ?<\/h2>\n\n\n\n
Initialement pratiqu\u00e9e en petits groupes de 6 mais sans les cartes, cette activit\u00e9 me posait des difficult\u00e9s pour v\u00e9rifier le travail de tous les enfants en m\u00eame temps, sans oublier qu’il fallait que le reste de la classe soit en autonomie. Il me fallait un atelier \u00e9quivalent mais auto-correctif.<\/p>\n\n\n\n
Comment valider les acquisitions ?<\/h2>\n\n\n\n
La validation se fait par observations des enfants apr\u00e8s la phase d’entra\u00eenement. Cela ne prend que quelques minutes !<\/p>\n\n\n\n
Mes \u00e9l\u00e8ves adorent cet atelier qui allie manipulation, autonomie et action !<\/h2>\n\n\n\n
\u2615 Retrouvez cette ressource dans ma boutique<\/em> ko-fi<\/p>\n\n\n\n
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