{"id":1845,"date":"2025-07-25T17:39:06","date_gmt":"2025-07-25T15:39:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/?p=1845"},"modified":"2025-08-17T08:38:02","modified_gmt":"2025-08-17T06:38:02","slug":"etape-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/index.php\/2025\/07\/25\/etape-1\/","title":{"rendered":"\u00c9TAPE 1 : D\u00e9sencombrer sa classe pour faire place au changement"},"content":{"rendered":"\n
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Une fois bien document\u00e9e et impr\u00e9gn\u00e9e de la philosophie Montessori, j’ai pu passer \u00e0 l’action. Et contrairement \u00e0 ce qu’on pourrait penser, la premi\u00e8re \u00e9tape n’est pas d’acheter du mat\u00e9riel, mais bien de faire de la place<\/strong> dans sa classe. Cette phase de d\u00e9sencombrement est cruciale car elle va conditionner toute l’organisation future de votre espace.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi commencer par d\u00e9sencombrer ?<\/h2>\n\n\n\n
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Nos classes accumulent au fil des ann\u00e9es une quantit\u00e9 impressionnante de mat\u00e9riel. Ce type de fonctionnement nous pousse \u00e0 conserver un grand nombre de documents et de supports \u00ab\u00a0au cas o\u00f9\u00a0\u00bb, que nous n’utilisons finalement jamais. Le rangement devient alors long et fastidieux, et surtout, l’espace manque pour mettre en place de nouvelles pratiques.<\/p>\n\n\n\n

En p\u00e9dagogie Montessori, les enfants travaillent r\u00e9guli\u00e8rement au sol sur des tapis, et ils ont besoin d’espace pour circuler librement et choisir leurs activit\u00e9s. Sans cette \u00e9tape de d\u00e9sencombrement, impossible de cr\u00e9er un environnement pr\u00e9par\u00e9 efficace.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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1. Le tri : documents et mat\u00e9riel<\/h2>\n\n\n\n

J’ai commenc\u00e9 par faire un tri impitoyable dans mes affaires. J’ai tri\u00e9, donn\u00e9, jet\u00e9 un grand nombre de documents et de supports dont je ne me servais plus : vieilles m\u00e9thodes, photocopies, mat\u00e9riel de r\u00e9cup\u00e9ration \u00ab\u00a0qui pourrait servir\u00a0\u00bb…<\/p>\n\n\n\n

Cette \u00e9tape peut sembler douloureuse, mais elle est lib\u00e9ratrice ! On se rend compte qu’on peut tr\u00e8s bien vivre sans ces accumulations, et cela fait de la place physique comme mentale pour aborder sa pratique diff\u00e9remment.<\/p>\n\n\n\n

J’ai aussi fait le tri dans les jeux et ateliers que j’avais d\u00e9j\u00e0 dans ma classe. Certains collaient parfaitement \u00e0 l’approche Montessori (perles, jeux de construction), d’autres moins. L’id\u00e9e n’est pas de tout jeter, mais de garder ce qui a du sens dans cette nouvelle organisation.<\/p>\n\n\n\n

2. S’attaquer au mobilier<\/h2>\n\n\n\n

Supprimer mon bureau : la meilleure d\u00e9cision !<\/h3>\n\n\n\n
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D\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e de ma transition, j’ai fait le choix radical d’enlever mon bureau. Ce meuble imposant prenait beaucoup d’espace au sol, indispensable pour les activit\u00e9s sur tapis. De plus, j’avais constat\u00e9 qu’il servait surtout \u00e0 accumuler des piles de documents tout au long de la journ\u00e9e et \u00e9tait finalement peu utilis\u00e9 de fa\u00e7on productive.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Voici un aper\u00e7u de ma classe \u00ab\u00a0avant\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Pour le remplacer, j’ai install\u00e9 une commode avec des portes coulissantes \u00e0 l’entr\u00e9e de ma classe. Ce meuble fait double emploi : rangement pour mes documents p\u00e9dagogiques et administratifs, et cloison pratique pour d\u00e9limiter les espaces.<\/p>\n\n\n\n

Voici un aper\u00e7u de ma classe \u00ab\u00a0apr\u00e8s\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Le petit mat\u00e9riel collectif (crayons, stylos, colle, ciseaux) est dispos\u00e9 sur une desserte<\/a> \u00e0 roulette : <\/p>\n\n\n\n

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https:\/\/amzn.to\/45C2sn6<\/a>Le petit mat\u00e9riel individuel des enfants est rang\u00e9 dans des paniers Action (1 pour chaque groupe). Pour la rangement des cahiers des \u00e9l\u00e8ves, j’ai opt\u00e9 pour une autre desserte<\/a> plus large. Et \u00e0 la place du bureau, un rangement mural avec tiroirs accueille les indispensables du quotidien. Ce syst\u00e8me est infiniment plus pratique et organis\u00e9 que les tiroirs de mon ancien bureau o\u00f9 tout finissait en bazar !<\/p>\n\n\n\n

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Lib\u00e9rer l’espace au sol<\/h3>\n\n\n\n

J’ai \u00e9galement r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9placer mon immense armoire, ce qui m’a permis de stocker du mat\u00e9riel \u00e0 l’ext\u00e9rieur de la classe. J’ai retir\u00e9 plusieurs tables et investi dans des tapis. Cette transformation a lib\u00e9r\u00e9 un espace consid\u00e9rable et permis de cr\u00e9er un grand espace de regroupement pr\u00e8s du tableau pour capter l’attention de tous les \u00e9l\u00e8ves durant les temps collectifs.<\/p>\n\n\n\n

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J’ai \u00e9galement r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9placer mon immense armoire, ce qui m’a permis de stocker du mat\u00e9riel \u00e0 l’ext\u00e9rieur de la classe. J’ai retir\u00e9 plusieurs tables et investi dans des tapis<\/a>. Cette transformation a lib\u00e9r\u00e9 un espace consid\u00e9rable et permis de cr\u00e9er un grand espace de regroupement pr\u00e8s du tableau pour capter l’attention de tous les \u00e9l\u00e8ves durant les temps collectifs.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

3. Les aspects pratiques \u00e0 anticiper<\/h2>\n\n\n\n

Timing : profiter des vacances d’\u00e9t\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Cette \u00e9tape de d\u00e9sencombrement doit id\u00e9alement se faire pendant les grandes vacances. Cela vous laisse le temps de bien r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 votre nouvelle organisation et permet aux services techniques de r\u00e9cup\u00e9rer les gros meubles que vous ne voulez plus si vos coll\u00e8gues ne sont pas int\u00e9ress\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Dans mon \u00e9cole, il n’y a pas eu de difficult\u00e9 particuli\u00e8re pour faire enlever du mobilier. La mairie est g\u00e9n\u00e9ralement coop\u00e9rative pour ce type de demande, surtout qu’ils r\u00e9cup\u00e8rent souvent des meubles qui peuvent servir ailleurs. Vous pouvez faire une demande officielle, et ils passeront pendant l’\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9voir de l’aide humaine<\/h3>\n\n\n\n

N’h\u00e9sitez pas \u00e0 demander un coup de main ! J’ai fait appel \u00e0 ma fille pour m’aider \u00e0 d\u00e9placer et r\u00e9organiser. Quelques bras suppl\u00e9mentaires sont toujours bienvenus pour ce type de chantier. \u00c9vitez de faire \u00e7a un week-end quand vous avez classe le lundi !<\/p>\n\n\n\n

4. Les r\u00e9actions : surprises garanties !<\/h2>\n\n\n\n

C\u00f4t\u00e9 \u00e9l\u00e8ves et parents : enthousiasme !<\/h3>\n\n\n\n

Contrairement \u00e0 ce que je redoutais, les r\u00e9actions ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s positives. Les \u00e9l\u00e8ves sont toujours contents d\u2019arriver en classe : l\u2019espace est devenu accueillant, le mat\u00e9riel attire l\u2019\u0153il, l\u2019ambiance est cosy.<\/p>\n\n\n\n

Les parents aussi ont \u00e9t\u00e9 agr\u00e9ablement surpris. J\u2019avais des CP, donc des enfants tout juste sortis de grande section, qui ont souvent du mal \u00e0 rester assis trop longtemps. Les familles ont \u00e9t\u00e9 plut\u00f4t rassur\u00e9es de voir qu\u2019ils allaient pouvoir bouger et manipuler. Dans mon environnement, les parents sont assez ouverts \u00e0 ce type de p\u00e9dagogie<\/p>\n\n\n\n

C\u00f4t\u00e9 coll\u00e8gues : plus de r\u00e9sistance<\/h3>\n\n\n\n

Autant les enseignants \u00e9voquent souvent les probl\u00e8mes d\u2019attention ou de comportement, autant l\u2019id\u00e9e de solutions concr\u00e8tes comme la classe flexible ou le fait de laisser les \u00e9l\u00e8ves se lever ne fait pas l\u2019unanimit\u00e9. Il y a parfois des regards en coin, ou des remarques un peu sceptiques.<\/p>\n\n\n\n

Mon conseil : restez discret au d\u00e9but, testez tranquillement, et laissez les r\u00e9sultats parler pour vous. Inutile de lancer des d\u00e9bats th\u00e9oriques : ce qui fonctionne finira par se voir.<\/p>\n\n\n\n

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Mes conseils pour r\u00e9ussir cette \u00e9tape<\/h2>\n\n\n\n