{"id":1811,"date":"2025-07-25T11:08:31","date_gmt":"2025-07-25T09:08:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/?p=1811"},"modified":"2025-08-17T08:36:20","modified_gmt":"2025-08-17T06:36:20","slug":"avant-le-grand-saut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educ-montessori.com\/index.php\/2025\/07\/25\/avant-le-grand-saut\/","title":{"rendered":"Avant le grand saut !"},"content":{"rendered":"\n

Comment pr\u00e9parer sa transition ?<\/h1>\n\n\n\n
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Il y a des moments o\u00f9 on sent que quelque chose ne va plus. Pas forc\u00e9ment de fa\u00e7on brutale, mais un petit tiraillement qui revient souvent…<\/p>\n\n\n\n

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En 2022<\/strong>, ce tiraillement est devenu trop fort pour que je l\u2019ignore. J\u2019aimais mon m\u00e9tier, j\u2019aimais mes \u00e9l\u00e8ves, mais quelque chose clochait. J\u2019avais besoin de retrouver du sens, de la coh\u00e9rence, de la joie aussi. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Alors j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de faire un pas de c\u00f4t\u00e9, de repenser ma fa\u00e7on d\u2019enseigner, doucement mais s\u00fbrement. Ce n\u2019\u00e9tait pas un coup de t\u00eate, ni une grande r\u00e9volution du jour au lendemain. C\u2019\u00e9tait plut\u00f4t un chemin. <\/p>\n\n\n\n

Aujourd\u2019hui, j\u2019ai envie de vous raconter comment j\u2019ai amorc\u00e9 cette transition, ce que \u00e7a a chang\u00e9 pour moi, et surtout, comment on peut s\u2019y pr\u00e9parer sans se perdre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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L’ann\u00e9e o\u00f9 j’ai (presque<\/em>) tout chang\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

Il y a trois ans, j’ai senti que je touchais mes limites. Ma classe de CP fonctionnait de fa\u00e7on assez classique : m\u00e9thode de lecture cl\u00e9 en main, fichiers de math\u00e9matiques… Et m\u00eame si j’essayais d\u00e9j\u00e0 quelques ateliers, je peinais \u00e0 diff\u00e9rencier efficacement : mont\u00e9e des besoins sp\u00e9cifiques, classe tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, probl\u00e8mes de concentration, l’impression d’\u00eatre sans cesse sollicit\u00e9e (y compris par ceux qui \u00ab\u00a0roulent\u00a0\u00bb). Bref, je rentrais vid\u00e9e, frustr\u00e9e, je n’\u00e9tais m\u00eame pas satisfaite de ce que j’arrivais \u00e0 transmettre \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

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C’est un peu par hasard que je suis tomb\u00e9e, durant l’\u00e9t\u00e9 2022, sur la p\u00e9dagogie Montessori<\/strong>, puis sur l’exp\u00e9rience de C\u00e9line Alvarez<\/strong>. Et l\u00e0, j’ai eu ce d\u00e9clic, cette direction que je voulais prendre. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Il ne s’agit pas de \u00ab\u00a0tout changer\u00a0\u00bb du jour au lendemain, mais de changer de direction, d’emprunter un nouveau chemin…<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mais avant de bouleverser ma classe, j’ai pris le temps de bien me documenter. Et c’est exactement ce que je vous conseille si vous ressentez, vous aussi, l’envie de changer votre pratique.<\/p>\n\n\n\n

Commencer par se former<\/h2>\n\n\n\n

Quand on d\u00e9couvre Montessori, on a souvent envie de tout changer imm\u00e9diatement. Mais cette p\u00e9dagogie repose sur une philosophie profonde qu’il faut vraiment comprendre pour l’adapter \u00e0 nos contraintes d’\u00e9cole publique. Sans cette compr\u00e9hension, on risque de ne faire que du \u00ab\u00a0bricolage\u00a0\u00bb sans coh\u00e9rence.<\/p>\n\n\n\n

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L’\u00e9t\u00e9 2022 a \u00e9t\u00e9 pour moi un \u00e9t\u00e9 de transformation. J’ai consacr\u00e9 tout le mois de juillet \u00e0 m’impr\u00e9gner de cette approche, et ce n’est qu’en ao\u00fbt que j’ai commenc\u00e9 \u00e0 pr\u00e9parer concr\u00e8tement le mat\u00e9riel. Cette progression m’a permis d’avoir une vision claire de ce que je voulais mettre en place.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Ma m\u00e9thode intensive : l’immersion totale<\/h2>\n\n\n\n

1. Les vid\u00e9os<\/h2>\n\n\n\n

La cha\u00eene YouTube de C\u00e9line Alvarez : incontournable !<\/h3>\n\n\n\n
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La cha\u00eene YouTube de C\u00e9line Alvarez<\/a> a \u00e9t\u00e9 mon point de d\u00e9part. J’ai litt\u00e9ralement tout regard\u00e9 : les vid\u00e9os th\u00e9oriques comme les pr\u00e9sentations pratiques. J’ai pris des notes, j’ai regard\u00e9 certaines vid\u00e9os plusieurs fois.<\/p>\n\n\n\n

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C\u00e9line Alvarez<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

C\u00e9line Alvarez fait r\u00e9guli\u00e8rement r\u00e9f\u00e9rence aux neurosciences<\/strong>. Je suis alors all\u00e9e voir des vid\u00e9os sp\u00e9cialis\u00e9es sur le fonctionnement du cerveau, les fonctions ex\u00e9cutives, j’ai creus\u00e9 ces aspects scientifiques. Petit \u00e0 petit, j’ai construit ma propre vision de la philosophie Montessori.<\/p>\n\n\n\n

Cette approche peut sembler chronophage, mais elle est essentielle. Comprendre le \u00ab\u00a0pourquoi\u00a0\u00bb avant le \u00ab\u00a0comment\u00a0\u00bb permet ensuite d’adapter intelligemment la p\u00e9dagogie \u00e0 sa classe, plut\u00f4t que de copier aveugl\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n

2. Les podcasts<\/h2>\n\n\n\n

Pour gagner du temps, ou ne pas en perdre !<\/h3>\n\n\n\n
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J’ai cherch\u00e9 les podcasts<\/a><\/strong> qui traitaient de Maria Montessori mais aussi des autres p\u00e9dagogies alternatives. C’\u00e9tait parfait pour continuer ma formation pendant les trajets ou en r\u00e9alisant les t\u00e2ches du quotidien, beaucoup moins passionnantes !<\/p>\n\n\n\n

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Podcasts<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Cette diversit\u00e9 de formats m’a permis de gagner du temps et d’avoir plusieurs angles d’approche sur les m\u00eames concepts.<\/p>\n\n\n\n

3. Quels livres pour commence ?<\/h2>\n\n\n\n

Construire sa bibliographie progressive<\/h2>\n\n\n\n

Parall\u00e8lement aux ressources gratuites, j’ai commenc\u00e9 \u00e0 constituer ma biblioth\u00e8que. Attention, je ne dis pas qu’il faut tout acheter d’un coup ! Certains livres ont \u00e9t\u00e9 achet\u00e9s plus tard, au fur et \u00e0 mesure de mes besoins.<\/p>\n\n\n\n

Pour d\u00e9buter : les incontournables<\/h3>\n\n\n\n

Trois livres m’ont particuli\u00e8rement aid\u00e9e \u00e0 d\u00e9marrer :<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab\u00a0Les lois naturelles de l’enfant\u00a0\u00bb<\/strong> de C\u00e9line Alvarez, qui expose les grands principes du d\u00e9veloppement et explique comment adapter la classe pour favoriser l’autonomie.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Une ann\u00e9e pour tout changer\u00a0\u00bb<\/strong> de C\u00e9line Alvarez, o\u00f9 elle partage son exp\u00e9rience avec 750 enseignants qui ont transform\u00e9 leur classe sans forc\u00e9ment utiliser du mat\u00e9riel Montessori sp\u00e9cialis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Montessori \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0\u00bb<\/strong> de St\u00e9phanie Marchand, qui propose une vision tr\u00e8s concr\u00e8te de cette p\u00e9dagogie adapt\u00e9e au CP-CM2 en \u00e9cole publique.<\/p>\n\n\n\n

Pour approfondir : quand on est lanc\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Une fois la transition amorc\u00e9e, d’autres ouvrages deviennent pr\u00e9cieux pour approfondir les aspects techniques : les manuels \u00ab\u00a0Montessori pas \u00e0 pas\u00a0\u00bb, les guides sur les math\u00e9matiques 6-12 ans, les sciences, les grands r\u00e9cits…<\/p>\n\n\n\n

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Vous retrouverez ma bibliographie<\/a><\/strong> compl\u00e8te avec mes commentaires ici : <\/p>\n\n\n\n

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Mes lectures<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

4. Les blogs<\/h2>\n\n\n\n

Et bien s\u00fbr, je n\u2019oublie pas tous les blogs de coll\u00e8gues, d\u2019\u00e9ducatrices, de passionn\u00e9s de p\u00e9dagogie Montessori qui peuvent \u00eatre de vraies p\u00e9pites. Je vous partage ici ceux que j\u2019aime particuli\u00e8rement. Cette liste s\u2019enrichira au fil de mes d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n

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Liste non exhaustive de mes blogs<\/strong> pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s !<\/p>\n\n\n\n

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Le passage \u00e0 l’action : ao\u00fbt, mois de pr\u00e9paration<\/h2>\n\n\n\n

Une fois bien impr\u00e9gn\u00e9e de la th\u00e9orie, j’ai pu passer \u00e0 l’action en ao\u00fbt. J’avais une vision claire de ce que je voulais mettre en place, et surtout, je comprenais pourquoi chaque \u00e9l\u00e9ment avait son importance.<\/p>\n\n\n\n

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J’ai commenc\u00e9 par fabriquer tout le mat\u00e9riel de math\u00e9matiques de base. Ce travail manuel m’a permis de m’approprier encore mieux chaque mat\u00e9riel, de comprendre sa logique de construction. <\/p>\n\n\n\n

Retrouvez mes DIY Montessori ici :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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DIY<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Et contrairement \u00e0 ce qu’on pourrait penser, cette phase de fabrication \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 de la formation !<\/p>\n\n\n\n

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Mes conseils pour bien commencer<\/h2>\n\n\n\n

Prenez le temps qu’il faut<\/h3>\n\n\n\n
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Ne vous mettez pas la pression de tout comprendre en deux semaines. Cette phase de documentation peut prendre tout un \u00e9t\u00e9 voire plusieurs mois et c’est normal. Mieux vaut partir sur des bases solides que de se lancer sans recul.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Variez les sources<\/h3>\n\n\n\n
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Alternez vid\u00e9os, lectures, podcasts…
Chaque format a ses avantages et s’adapte \u00e0 votre disponibilit\u00e9 : les podcasts permettent de gagner du temps pendant les trajets, les vid\u00e9os offrent une approche visuelle, les livres permettent d’approfondir.
Cette diversit\u00e9 de supports aide \u00e0 ancrer les concepts sous plusieurs angles.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Notez tout, syst\u00e9matiquement<\/h3>\n\n\n\n
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Face \u00e0 cette surcharge d’informations nouvelles, prendre des notes devient indispensable. Je notais vraiment tout : les concepts d\u00e9couverts, mais aussi mes id\u00e9es d’organisation de classe. C’est du temps investi qui aide \u00e9norm\u00e9ment \u00e0 int\u00e9grer toutes ces nouveaut\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Connectez p\u00e9dagogie et neurosciences<\/h3>\n\n\n\n
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Ce sujet m\u00e9rite d’\u00eatre creus\u00e9 !
Comprendre comment fonctionne le cerveau <\/strong>des enfants donne du sens \u00e0 chaque choix p\u00e9dagogique et renforce notre conviction dans cette approche.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Vous \u00eates pr\u00eat pour la suite ?<\/h2>\n\n\n\n

Cette phase de documentation intense peut sembler d\u00e9courageante, mais elle est vraiment la cl\u00e9 d’une transition r\u00e9ussie. Une fois que vous aurez cette base solide, vous pourrez passer aux \u00e9tapes concr\u00e8tes : <\/p>\n\n\n\n

d\u00e9sencombrer votre classe, d\u00e9velopper l’autonomie, organiser vos espaces…<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Aujourd’hui, apr\u00e8s trois ans de recul, je peux vous dire que ces semaines de formation ont \u00e9t\u00e9 l’investissement le plus rentable de ma carri\u00e8re<\/strong>. Ma classe est apais\u00e9e, mes \u00e9l\u00e8ves avancent \u00e0 leur rythme, et moi, je me sens enfin align\u00e9e avec mes valeurs d’enseignante.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Si vous vous posez des questions sur votre pratique ou si vous ressentez cette envie de changement, vous \u00eates au bon endroit. Cette transition est possible, m\u00eame en \u00e9cole publique, m\u00eame avec les contraintes du terrain. Il suffit de bien s’y pr\u00e9parer.<\/p>\n\n\n\n

Dans le prochain article, nous verrons comment passer concr\u00e8tement \u00e0 l’action avec la premi\u00e8re \u00e9tape terrain : d\u00e9sencombrer sa classe pour faire place \u00e0 une nouvelle approche.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Lire la suite : L’\u00e9tape 1<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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