Une fois bien documentée et imprégnée de la philosophie Montessori, j’ai pu passer à l’action. Et contrairement à ce qu’on pourrait penser, la première étape n’est pas d’acheter du matériel, mais bien de faire de la place dans sa classe. Cette phase de désencombrement est cruciale car elle va conditionner toute l’organisation future de votre espace.
Pourquoi commencer par désencombrer ?
Nos classes accumulent au fil des années une quantité impressionnante de matériel. Ce type de fonctionnement nous pousse à conserver un grand nombre de documents et de supports « au cas où », que nous n’utilisons finalement jamais. Le rangement devient alors long et fastidieux, et surtout, l’espace manque pour mettre en place de nouvelles pratiques.
En pédagogie Montessori, les enfants travaillent régulièrement au sol sur des tapis, et ils ont besoin d’espace pour circuler librement et choisir leurs activités. Sans cette étape de désencombrement, impossible de créer un environnement préparé efficace.
1. Le tri : documents et matériel
J’ai commencé par faire un tri impitoyable dans mes affaires. J’ai trié, donné, jeté un grand nombre de documents et de supports dont je ne me servais plus : vieilles méthodes, photocopies, matériel de récupération « qui pourrait servir »…
Cette étape peut sembler douloureuse, mais elle est libératrice ! On se rend compte qu’on peut très bien vivre sans ces accumulations, et cela fait de la place physique comme mentale pour aborder sa pratique différemment.
J’ai aussi fait le tri dans les jeux et ateliers que j’avais déjà dans ma classe. Certains collaient parfaitement à l’approche Montessori (perles, jeux de construction), d’autres moins. L’idée n’est pas de tout jeter, mais de garder ce qui a du sens dans cette nouvelle organisation.
2. S’attaquer au mobilier
Supprimer mon bureau : la meilleure décision !
Dès la première année de ma transition, j’ai fait le choix radical d’enlever mon bureau. Ce meuble imposant prenait beaucoup d’espace au sol, indispensable pour les activités sur tapis. De plus, j’avais constaté qu’il servait surtout à accumuler des piles de documents tout au long de la journée et était finalement peu utilisé de façon productive.
Voici un aperçu de ma classe « avant »
Pour le remplacer, j’ai installé une commode avec des portes coulissantes à l’entrée de ma classe. Ce meuble fait double emploi : rangement pour mes documents pédagogiques et administratifs, et cloison pratique pour délimiter les espaces.
Voici un aperçu de ma classe « après »
Le petit matériel collectif (crayons, stylos, colle, ciseaux) est disposé sur une desserte à roulette :
https://amzn.to/45C2sn6Le petit matériel individuel des enfants est rangé dans des paniers Action (1 pour chaque groupe). Pour la rangement des cahiers des élèves, j’ai opté pour une autre desserte plus large. Et à la place du bureau, un rangement mural avec tiroirs accueille les indispensables du quotidien. Ce système est infiniment plus pratique et organisé que les tiroirs de mon ancien bureau où tout finissait en bazar !
Libérer l’espace au sol
J’ai également réussi à déplacer mon immense armoire, ce qui m’a permis de stocker du matériel à l’extérieur de la classe. J’ai retiré plusieurs tables et investi dans des tapis. Cette transformation a libéré un espace considérable et permis de créer un grand espace de regroupement près du tableau pour capter l’attention de tous les élèves durant les temps collectifs.
J’ai également réussi à déplacer mon immense armoire, ce qui m’a permis de stocker du matériel à l’extérieur de la classe. J’ai retiré plusieurs tables et investi dans des tapis. Cette transformation a libéré un espace considérable et permis de créer un grand espace de regroupement près du tableau pour capter l’attention de tous les élèves durant les temps collectifs.
3. Les aspects pratiques à anticiper
Timing : profiter des vacances d’été
Cette étape de désencombrement doit idéalement se faire pendant les grandes vacances. Cela vous laisse le temps de bien réfléchir à votre nouvelle organisation et permet aux services techniques de récupérer les gros meubles que vous ne voulez plus si vos collègues ne sont pas intéressés.
Dans mon école, il n’y a pas eu de difficulté particulière pour faire enlever du mobilier. La mairie est généralement coopérative pour ce type de demande, surtout qu’ils récupèrent souvent des meubles qui peuvent servir ailleurs. Vous pouvez faire une demande officielle, et ils passeront pendant l’été.
Prévoir de l’aide humaine
N’hésitez pas à demander un coup de main ! J’ai fait appel à ma fille pour m’aider à déplacer et réorganiser. Quelques bras supplémentaires sont toujours bienvenus pour ce type de chantier. Évitez de faire ça un week-end quand vous avez classe le lundi !
4. Les réactions : surprises garanties !
Côté élèves et parents : enthousiasme !
Contrairement à ce que je redoutais, les réactions ont été très positives. Les élèves sont toujours contents d’arriver en classe : l’espace est devenu accueillant, le matériel attire l’œil, l’ambiance est cosy.
Les parents aussi ont été agréablement surpris. J’avais des CP, donc des enfants tout juste sortis de grande section, qui ont souvent du mal à rester assis trop longtemps. Les familles ont été plutôt rassurées de voir qu’ils allaient pouvoir bouger et manipuler. Dans mon environnement, les parents sont assez ouverts à ce type de pédagogie
Côté collègues : plus de résistance
Autant les enseignants évoquent souvent les problèmes d’attention ou de comportement, autant l’idée de solutions concrètes comme la classe flexible ou le fait de laisser les élèves se lever ne fait pas l’unanimité. Il y a parfois des regards en coin, ou des remarques un peu sceptiques.
Mon conseil : restez discret au début, testez tranquillement, et laissez les résultats parler pour vous. Inutile de lancer des débats théoriques : ce qui fonctionne finira par se voir.
Mes conseils pour réussir cette étape
- Planifiez sur plusieurs jours : ne vous mettez pas la pression de tout faire en une fois
- Photographiez avant/après : vous serez fier du chemin parcouru !
- Impliquez votre famille : ils peuvent vous aider et vous soutenir dans ce projet
- Restez flexible : vous pourrez toujours ajuster en cours d’année selon vos observations
Le plus dur est fait ! Une fois votre classe désencombré et réorganisée, vous allez pouvoir passer à l’étape suivante : développer l’autonomie de vos élèves.
Dans le prochain article, nous verrons comment identifier et organiser les activités qui permettront à vos élèves de devenir autonomes tout en développant leurs fonctions exécutives.